全員担任制
担任がいなければ、生徒は自ら動き出します。自分の悩みに合わせて、目的に応じて面談する先生を選ぶこともできます。「自律」を促す仕組みとして、創英は中学校にて全員担任制をはじめています。
自律型の学び
教員が教えないとどうなるか。生徒は自分の強みや弱みを意識し、「できない」を「できる」に変えていくために目標設定するようになります。ここでの教員の役割は、「教える」ではなく「支援する」こと。これが「生徒主体の授業」です。
シームレスな学び
横浜創英は、生徒の可能性を信じています。それは将来の話ではなく、現時点で社会に貢献できると考えている、という意味です。社会とつながることを目標としたカリキュラムを構築し、社会で必要な経験を提供することで、学校という場所を社会で活躍するための場所に変えていきます。
